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从《星球大战》的创作中能够学到什么?

Friday, November 27th, 2015

《星球大战:原力觉醒》在国内定档2016年1月9日上映,这是《星球大战》系列电影中的第七部。这部电影的第一部(后来被乔治·卢卡斯排序为第四) 《星球大战:新的希望》诞生于艰苦卓绝的修改之中。回顾它的诞生,可以让今天的编剧们学到很多东西。

一部传奇电影的诞生

1970年代,乔治·卢卡斯不满于好莱坞劣质俗套的科幻片,决定制作一部完全由自己掌控的电影。他醉心于神话、社会心理学的研究,立志要创造出属于现代美国人的新的童话。

1973年他写了一份14页的大纲,构思出故事的雏形。故事受黑泽明《战国英豪》的启发,讲述两个农民护送公主经过一个城堡的故事。

在他最初的梗概中,公主带着侍从和财物逃跑,要到一个联盟星球上去,途中要经过一个星球,需要找到一位渡工。天行者卢克帮助了公主。

1974年,乔治卢卡斯在经纪人和律师的鼓励下,继续完成自己的想法,写成了140多页的剧本。在这个剧本中,剧情更为复杂。

新帝国兴起,要打败原先的帝国。公主被囚禁,把作战图交给了两个机器人,并把他们从逃生舱释放出去。朱斯坦带着两个儿子逃亡,其中一个死了,只剩下天行者卢克。他们一起逃到了一个小行星上。在酒吧找到了渡工,而渡工是一个绿色的怪物。故事非常复杂,很多都是对之前情节的重复。整个故事像一个发过了的面团四处膨胀,可见编剧正遭受了写作的困境,只能原地打转,以增加其复杂性。

1976年的拍摄剧本,故事化繁为简,吸收了前两个剧本的精华,剔除其复杂多变的枝节。最为重要的是梳理出了一个成长的主题。卢克,一个杰迪武士的儿子在得知了自己身份后,走上了一条冒险和成长的道路。在此道路上,他要面对两个父辈,好的与坏的,也要面对两个自己,成长的还有顽皮的(汉·索罗),在两个机器人的帮助下,他们处处逢凶化吉,逃脱和战胜,最重摧毁死星,解救公主,得到荣耀与封赏。

《星球大战》的最终剧本,无处不体现着对称性。阴阳,明暗,好坏,处处有对应,时时有照应。只有公主不映射任何人,因为她是独特的,是携带者希望与秘密之人,这正是在诸多神话中公主的作用。

《星球大战》的最终剧本与前两稿相比,故事完整流畅,引人入胜,没有废料,没有无用的枝节。每个场景都带着个性,卢卡斯从神话、传说、社会心理学中学到的知识,终于派上了用场。

《星球大战》的创作对今天编剧们的启示

最近编剧界流行一种说法,要想卖个好价钱,不要直接写剧本,而应该写小说。因为现在IP正火,你拿一个剧本给投资人看,他可能眼皮抬都不抬,但拿一部小说并且告诉他这是当红的IP,他就会立即眼睛发亮,没准还愿意出个大价钱。

然而乔治·卢卡斯创作《星球大战》的经历告诉我们,这种说法犯了急功近利的错误。

在文学和艺术领域,最忌跟风,因为当一个东西很红的时候,说明它的价值已经很快被开发殆尽了。IP这几年虚火,搅动了多少文学中青年的心。年轻的作者精力旺盛,放得下身段,对于名利也更加饥渴,而一个有人生积淀的中年作家,很难与之竞争。而古今中外,凡是能在写作领域品尝了成功滋味的人,无不是那些一以贯之地坚持写作并拥有自己个性和特色的人。亦步亦趋,处处跟风,只会连自己最擅长的东西也失去。机会是公平的,总会降临到你头上,问题是你的能力是已经准备好了,你是否有属于自己的专属领域,在这个领域里,风刮不进,雨吹不进,这里的金银财宝都是你的。如果缺少这样一个领域,纵然再多的机会飘过,也与你无关。

乔治·卢卡斯就是一个逆好莱坞潮流而动的人。他看到好莱坞粗制滥造的科幻片太多,决心创造适合美国一代人的神话。他说:”整整一代美国人在没有童话的年代里成长起来,儿童需要童话,这正是社会应该提供给孩子们的重要内容。”他上午写作,其他时间用来潜心研究传说、神话和社会心理学。在写作过程中他备受磨难,患上了头疼、胸闷、胃痛。艰苦的创作从1973年一直延续到1976年,他说:”自己被弄得晕头转向,不断问自己为何不能做好这件事,为何这么不聪明?”

乔治·卢卡斯的胜利是一个人观念的胜利。他一开始就没准备向好莱坞妥协,所以争取拍摄的控制权,自己做编剧、导演和执行制片人。

他的编剧中虽然也有好莱坞元素,但有些片断是反好莱坞的。

乔治·卢卡斯经过三次修改,把故事的核心放在了男孩的成长上。卢克是杰迪武士的后代,决心要像父亲一样成为武士去迎战Darth Vader,双方不可避免地会发生激战。这隐藏着一个童话中普遍存在的教化主题:男孩总有一天要自己长大,克服必然遇到的困难,正面迎击命里注定的死敌,从而成为真正的男子汉。

卢卡斯巧妙地运用所掌握的神话和传说叙事模式,把自己变成剧中的人物,卢克的成长,就是他自己的成长。这部电影本身就是对好莱坞的挑战,卢克就是卢卡斯自己在电影中的投射。

所以,编剧一定要耐得住寂寞,经得起消磨,写自己相信的东西,写自己也能被感动的故事。总有一天,属于你的时刻会来临。

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50周学电影

Tuesday, November 24th, 2015

作者:马克·卡曾斯 (Mark Cousins)
译者:王佩
原载:《视与听》杂志(Sight & Sound)2014年第12期-2015年第1期

(本文信息量巨大,出现的人名、电影名很多,若想看链接版,请点阅读全文。)

【译者按】 马克·卡曾斯 (Mark Cousins)是英国著名电影研究学者,他的著作对于中国读者来说并不陌生,至少有两本已经译成了中文。一本是《电影的故事》(The Story of Film) ,一本是《宽银幕》 (Widescreen)。2011年,他在《电影的故事》一书基础上,自编自导,拍摄了15集纪录片《电影史话》(The Story of Film:An Odyssey)

**英国《视与听》杂志,分两期刊登了他的50 weeks to learn film。卡曾斯编写这个横跨一年的电影教学大纲,并非真的用它来教学。而是金针度人,对商业化和教条化的电影教育说No,对培养想象力的教育说Yes。在《电影史话》中,他开宗明义地提出:「 推动电影一直前进的不是金钱和名利,而是激情与创造力。」 **

带着我们的想象力,跟卡曾斯一起上路吧。以下是正文。

前言

要不要在电影学院的教材中放一枚炸弹,看看碎片都落到何处?要不要把大学电影课的教材装进火箭发射上天,看碎屑散落回大地,Nicolas Roeg导演的Eureka (1983)一样的高潮一样,Jack McCann在北极找到了金子摔倒在地上。(Eureka是一部不出名的电影,但卡曾斯对它评价甚高,并在《视与听》杂志每十年一次的评选中,将其列为自己最喜欢的十大电影之一。–译注)

不可否认,在电影学院和电影教程中,也有很多好东西,伟大的人物经常在那里授课。但是,他们也往往把电影本来的意义给丢失了。具体地说,他们在应当唤醒学生们对于这个世界的感觉的时候,却教了一堆关于设备和制作的知识。这个问题愈发值得重视,因为单单在英国就有上百个电影课程,如果算上全球的话,电影课的总数至少有五位数。再加上手机用户达45亿其中至少10亿可以拍视频(难不成是爱迪生和卢米埃兄弟释放出的病毒?)这一事实,你有充足的理由问问:电影课应当怎么教?

以下是我的回答。我刚刚读完沃纳·赫尔佐格(Weiner Herzog)的新书Werner Herzog: A Guide for the Perplexed: Conversations with Paul Cronin: Paul Cronin: 9780571259779: Amazon.com: Books《迷津指南》),并且参观了德国魏玛的包豪斯博物馆,在那里看到了一些极端的培养创造力和手艺的教学方法。同时,我还很幸运地与Samira Makhmalbaf(莎米拉·玛克玛尔巴夫 ,伊朗女导演,作品有《苹果》《黑板》《下午五点》。—译注)有过交谈,谈到她的父亲Mohsen Makhmalbaf(莫森·玛克玛尔巴夫,伊朗影坛泰斗,其地位超过阿巴斯。自创电影教育法,培养出满门电影豪杰。—译注)在伊朗如何教自己的孩子进行电影制作的。故而,我的建议不那么循规蹈矩的。

我的教程叫”50周学电影”。学习伟大的美国戏剧导演和教育家Peter Sellars,在开堂第一课,我就宣布学生们都通过了,但是,最难的部分也开始了。接着,我们拿出一副卡片,整整50张,每张写着一周的主题或项目。我们洗完牌后,排成一列,这一列就是我们的课程表。

究竟有哪些主题呢?深呼吸吧!

  1. 色彩:歌德的颜色论,阴影中的颜色(歌德反对牛顿对于光学和色彩的粗暴解释,花了40年研究色彩学,并且写了一部专著《颜色论》,其理论当时不被重视,但日渐受到后世思想家如维特根斯坦等人的重视。–译注)。大自然中的色彩,苏格兰刘易斯-哈里斯岛(Harris and Lewis)的颜色。雅克·德米 (Jacques Demy)电影中的化妆和设计。
  2. 视线:Oliver Hardy看镜头的样子。俄罗斯传统圣母肖像的视线(她似乎在注视着你,实际上没在注视)。乔治·库克(George Cukor) 和小津安二郎电影中的视线。
  3. 婚礼电影:很多赚钱的电影(按照成本收益比例衡量)都与婚礼有关。下列影片为什么成功?我们从中又能学到什么?《喜宴》(The Wedding Banquet) , 《我盛大的希腊婚礼》(My Big Fat Greek Wedding) , 《季风婚宴》(Monsoon Wedding) , 《四个婚礼和一个葬礼》( Four Weddings and a Funeral) , 《穆丽尔的婚礼》(Muriel’s Wedding) , 《伴娘》(Bridesmaids,) , 《妈妈咪呀》(Mamma Mia!)
  4. 画裸体肖像。
  5. 视点:努里·比格·锡兰(Nuri Bilge Ceylan) ,希区柯克(Hitchcock),琪拉·穆拉托娃( Kira Muratova)Kira Muratova,达芬奇,曼帖那(Mantegna)
  6. 个人痴迷的符号:下曼哈顿之于斯科西斯(Scorsese),Dora Maar的脸之于毕加索,Gelmeroda的大教堂之于Lyonel Feininger。学生们选一个属于自己的符号,每天做一部不同的电影。
  7. 研究大自然:1910年代的北欧电影,多雷Albrecht Dürer的插画作品,卢梭(Rousseau)的文章。
  8. 思想与意识:弗吉尼亚·伍尔夫( Virginia Woolf),詹姆斯·乔伊斯(James Joyce),费里尼(Federico Fellini),斯科西斯,Forough Farrokhzad(伊朗女诗人、导演)。
  9. 意大利13-14世纪的绘画是如何讲故事、布局以及传递情感的。Duccio, Cimabue, Giotto的作品,参观意大利的(史柯洛维尼礼拜堂Scrovegni Chapel)(此处有乔托绘制的38幅壁画,描绘了圣母和耶稣的生平。在普通人根本无法阅读圣经的中世纪,这类油画承担着教育信众的作用。在视觉叙事方面,具有独特的魅力与价值。这也是卡曾斯推崇它的原因。–译注)
  10. 远行:每个学生消失一个礼拜,不留任何联系方式。
  11. 他人的生活:本周学生们体验一种全然陌生的生活。
  12. 拷问真相:纪录片《前进,神军!》(The Emperor’s Naked Army Marches On) ,学习如何突破禁忌去表现真相。
  13. 升华:沃纳·赫尔佐格, Caspar David FriedrichEdmund Burke
  14. 三分钟流行歌曲的叙事技巧:The Kinks, Squeeze, PJ Harvey.
  15. 说服的艺术:学会怎样说服管事的人让你进入某些场所(就像赫尔佐格所说的:「随身带着开锁工具」)。
  16. 故事中的悬疑:希区柯克,斯蒂芬·金(Stephen King), Patricia Highsmith(美国小说家,作品有《火车怪客》–译注), 默罕默德-阿里·塔勒比Mohammad-Ali Talebi (伊朗导演–译注).
  17. 诗学:亚里士多德,大卫·林奇(David Lynch),建筑师柯布西耶 Le Corbusier ,导演帕索里尼(Pier Paolo Pasolini)。
  18. 万邦欢笑:世界各地的喜剧电影。
  19. 复仇与暴力:迪吉布利尔·迪奥普·曼贝提(Djibril Diop Mambéty) ,昆丁·塔伦蒂诺(Quentin Tarantino),吴宇森。
  20. 运动和布局:学习徐克、胡金铨、奥尔逊·威尔斯(Orson Welles)的电影,还有Tintoretto的绘画。
  21. 声音的诗学:琪拉·穆拉托娃(Kira Muratova) 保罗·托马斯·安德森(Thomas Anderson),希区柯克, 沃尔特·默奇(Walter Murch)
  22. 音乐周:全部在黑暗中授课。
  23. 你从没有见过的:从来没有在屏幕上出现过的生活,研究Kim Longinotto, 约翰·塞尔斯(John Sayles)Anand Patwardhan肯尼思·安格(Kenneth Anger.)
  24. 语气语调。如何分辨:研究以下导演和画家所带来的与众不同的视觉与感觉:约翰·福特(John Ford),阿彼察邦·韦拉斯哈古(Apichatpong Weerasethakul)迈克尔·曼(Michael Mann),画家弗兰西斯·培根(Francis Bacon)的绘画。
  25. 表演学:放一个礼拜Nicolas RoegDonald Cammell的电影,让学生接受变化。
  26. 电影结尾:库布里克《2001》的结尾,小津安二郎电影的结尾,克莱尔·德尼(Claire Denis) 军中禁恋(Beau travail) ,今村昌平的《Tales from the Southern Islands》(没有查到是哪部电影—译注),安东尼奥尼的《蚀》(L’eclisse),比利·怀尔德(Billy Wilder’s )的《公寓春光》(The Apartment)。
  27. 哭泣心理学:哭泣和伤感缺陷,道格拉斯·塞克(Douglas Sirk)。学习忍住哭泣。《生活多美好》的结尾。
  28. LSD迷幻剂:如果学生愿意尝试,就让他们尝试,如果愿意被拍摄,就拍成电影。带着这种经验再来研究康定斯基(Kandinsky,俄国画家,抽象派创始人。)具体音乐,超现实主义,大卫·林奇,梅雅·黛伦(Maya Deren)Jonathan Glazer的电影。
  29. 破坏偶像主义(Iconoclasm)及媒体肖像:访问伊朗的伊斯法罕(Isfahan)世界遗产。
  30. 采访:电影人采访别人等于是采访自己。本周学习那些最好的采访,无论是电影、电视、广播、还是纸媒。巴黎评论,Paul MorleyFace to Face (British TV series)等。
  31. 秘密:学习带着秘密的电影:《哭泣游戏》(The Crying Game),《迷魂记》(Vertigo),《非常嫌疑犯》(The Usual Suspects),阿巴斯的“村庄三部曲”(《何处是我朋友的家》《橄榄树下的情人》《生生长流 》)。如何制造悬念,如何让悬念风格化,奏效,有什么最好的办法能达成悬念。本周的课程包括让学生们亲身体会一次悬念与情节大逆转。
  32. 边疆:学生们在意大利的Lampedusa岛过一周,或者去一些移民聚集而人权状况差的地方。
  33. 性:在电影中如何处理性,看看下面这些作品是怎么做的:L’Origine du monde,戈达尔(Jean-Luc Godard)、卡特琳·布雷亚(Catherine Breillat)苏莱曼·西塞(Souleymane Cissé)
  34. 刘别谦(Lubitsch):看他五部默片,想想为什么成功?
  35. 惊慌与冷静:打架或飞行时的心理学,在故事与电影中如何处理。看徐克、阿彼察邦·韦拉斯哈古( Apichatpong)的作品,还有杰克·莱蒙(Jack Lemmon)的表演。
  36. 人脸:如何看,如何拍,如何隐藏,看看伦勃朗的画,侯麦的电影,还是有巩俐、阮玲玉、高峰秀子 的表演。
  37. 记忆:以下大师的作品–莎翁,莱翁内,Guru DuttMoufida Tlatli阿伦·雷乃(Alain Resnais.)
  38. 自我:如何把自我放进我的电影中。看看阿涅斯·瓦尔达(Agnès Varda)、特吕弗(François Truffaut)、约翰·福特的电影,还有弗吉尼亚·伍尔夫的作品。
  39. 精确表达:如何避免过于直白、不动脑子的对话(On the nose dialogue),让观众易猜的故事,以及用滥了的隐喻。
  40. 沉默。一个礼拜不说话,「我不是用嘴巴,而是用耳朵来讲故事。」
  41. 电影开头:伟大的电影开头,为什么它们凑效。《蓝丝绒》(Blue Velvet),《纸花》(Kaagaz Ke Phoo),《惊魂记》(Psycho)。
  42. 化妆和故事:《花样年华》,The Conformist(应该是指贝托鲁奇的《同流者》—译注),《红衫泪痕》(Jezebel),《红色沙漠》(The Red Desert),《蜘蛛巢城》(Throne of Blood.)
  43. 重新剪辑:对一些有缺陷的电影进行重新剪辑,比如叙事节奏一塌糊涂、结局糟糕、结局太多、场景累赘的电影,斯皮尔伯格的《世界大战》(War of the Worlds),《怪谈》(Kwaidan) ,巴西电影《界限》(Limite)
  44. 重新配乐:给伟大的电影场景配上新的音响和音乐,例如《惊魂记》里的淋浴,塔可夫斯基《镜子》的结尾,斯科西斯《出租车司机》的开场,整部《森林王子》(The Jungle Book)
  45. 生命:阅读克尔凯郭尔,西蒙·波伏娃,老子,蒙田,乔治·艾略特,边沁,克拉丽斯·利斯佩克托(Clarice Lispector)阿马蒂亚·库马尔·森(Amartya Sen), 耶稣,荣格,瓦尔特·本雅明,约瑟夫·布罗茨基(Joseph Brodsky,), 庞蒂(Merleau-Ponty)。
  46. 爱:在以下导演的作品中去找:莎米拉·玛克玛尔巴夫(Samira Makhmalbaf)琼·迪丹(Joan Didion)弗兰克·鲍沙其(Frank Borzage)霍华德·霍克斯(Howard Hawks)
  47. 死亡与悲痛:《楢山节考》、《J-horror》(没查到究竟是哪部电影—译注)、《红蓝白》之《蓝》、《鬼书》(The Babadook)、《地心引力》(Gravity)。
  48. 看基斯洛夫斯基的《十诫》,还有 Stanley Donen导演的十部电影,修改其中之一。
  49. 反转地球:一年中最神奇的时刻。重新找到我们已经学过的。
  50. 销毁:学生们把50天教程的笔记统统销毁,并且自己写出下一年50课的主题和提纲。

谢天谢地写完了,我已经绞尽脑汁,学生们也一定精疲力尽,希望如此。

这正是本教程的意义所在。这样的学习一定是个负担,是碾压,是对情绪、感觉、价值观和手艺的冲击。也许以上内容对你来说,好像来自另外一个世界(想想那些批准教材的人会怎么想吧),但是,考虑到你以后将要遇到的激流险滩,以上训练还是有大有裨益的。

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