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读书与思考

Thursday, October 1st, 2009

1、接受牟森的朋友的建议,把时间和精力用到当用的地方,不再折腾新闻双日报了。

2、希望利用假期这段时间,思考清楚一个问题:为什么写作?

3、与在译林出版社工作的张远帆兄第一次见面,愉快地谈了6个多小时。从他那里学到了很重要的读书方法。他每次新书买来,都会狼吞虎咽一口气读完,以后在慢慢品味咀嚼。这个办法,可以治疗我的买书不读症。

4、今日去书店,购得如下图书:

《美苏冷战的一次极限–加勒比海导弹危机》、
《样板戏史记》、
《消失的搭车者》、
史景迁《皇帝与秀才》(这已经是第三次买同一本书,送朋友一册,失踪一册)
反应美国南北战争的《大进军》、
《亚当斯密在北京》、
《从尤利西斯到布卢姆》、
萨伊德新作《报道伊斯兰》、
查韦斯送给奥巴马的《拉丁美洲-切开的血管》。

5、我准备用远帆的办法,把他们全都消灭光。会记录一些零星的笔记。

6、让心思沉静,把读书、写字、做事三者的关系理清楚。然后,设定目标,不乱节奏。

7、看来还得要思考很久。

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周末读书之《失落的象牙塔-高校扩招的一个经济学解读》

Monday, September 14th, 2009

1、《失落的象牙塔-高校扩招的一个经济学解读》叶建亮 著,浙大出版社 2009年

2、一直以来,关于大学扩招带来的影响,坊间多有论述,民间亦有论争,但缺少理性定量的分析。

3、叶建亮在后记中写道:杭州文教区被迫迁往30公里外的大学城,转眼耸立起高贵的豪宅。这促使作者反思扩招问题。181页

4、1949年,中国本专科在校生一共有11.7万左右。当年招生3.1万,毕业2.1万人。2007年在校本专科一共1884.9万人。增170倍。第9页。

5、扩招从1999年开始。当年高校招生骤增50万,增幅47.3%. p.16

6、在传统计划体制下,大学生是纳入国家干部(公务员)进行管理的。大学生不但不需要付学费,还享受国家津贴。p.30

7、扩招的结果使得受高等教育者向劳力市场释放自身能力的信号减弱。雇主会不断提高显示信号的强度,要求文凭含金量。雇员不断提高信号强度,开始获取高层次文凭。p.35

8、作者用的数学模型很多,我看不懂。直接翻到章节末尾看结论吧。

9、高校扩招对经济增长有拉动。但贡献率有限。直接拉动GDP增长大约在0.6%上下。作用微弱。p.69

10、我不同意叶建亮的这个观点。0.6%的增长贡献率已经是一个很大的数字。以杭州为例,每投入200亿,才能带动一个百分点的增长。

11、高等教育结果差异与高校扩招没有显著的相关性。(我理解:说扩招造成教育质量下降得不到数据支持。虽然结论堪怀疑,但我欣赏这种用数据而非感情说话的态度。)

12、地方政府是推动高校扩招的主要动力。p.107

13、地方政府推动高校扩招的三招:高校升格;高校合并;高教园区建设。p.120-123

14、分权和地区差异增加是导致地方政府推动高校扩招的根本原因。p.133

15、1997年部委所属高校与地方所属高校比例大致是1:2,2000年 1:9,2007年已经是1:13 p.133

16、1999-2007年,高校基建经费,地方累计支出1465亿,占总支出62% p.134

17、第五章结论没看明白。作者说,高校扩招如果要得到最大化支持,必须遵循一个原则:扩招不收费,收费不扩招。p.154

18、作者修正了spence关于劳动力市场信号发送模型。p.159

19、失落的象牙塔看完了。书中没有出乎意料的研究成果,数据还扎实。一个重要问题没有回答:地方政府投入高校扩招的回报率如何?通俗点,我想知道,杭州文教区的消失与大学城的崛起,地方政府得到了多少好处?

20、《失落的象牙塔-高校扩招的一个经济学解读》综合评分 ★☆☆

附:卫西谛的三星加星评分制

1.☆☆☆:不予评分(不建议观看)
2.★☆☆:一星,尚可(不一定观看)
3.★★☆:两星,优良(值得一看)
4.★★★:三星,极佳(不得不看)
5.★★★+★:三星加星,经典(仅限十年以上的作品)

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